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3 有豪情地朗读课文

作者:admin 来源: 本站原创 时间: 2019-09-19 浏览次数:

  《鸟的天堂》优良公开课教案五 讲授方针: 1 进修本课生字新词,理解和使用“数不胜数”“应接不 暇”。 2 有豪情的朗读课文,体味课文描写景物静态和动态的方 法。 3 有豪情地朗读课文,课文第 7、8 天然段,感触感染大 榕树的奇异和斑斓以及 11、12 天然段,赏识众鸟纷 飞的宏伟气象,激发学生热爱大天然、热爱美的豪情。感 受大天然的协调夸姣。 进修沉点: 1.理解做者两次去鸟的天堂所看到的气象!榕树的巨大非常 和充满朝气的斑斓众鸟欢娱的热闹排场。 2. 进修做者抓住景物特点进行静态描写和动态描写的方 法。 进修难点: 1. 那翠绿的颜色敞亮地着我们的眼睛似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命正在颤动。 2.另一处是文中五次提到鸟的天堂,为什么有的处所加引 号,有的处所没加呢? 讲授过程 一.创设情境,导入新课 1、课件:播放群鸟齐鸣的声音。 听一听,你想到了什么?你来说 。 2、何等令人神驰的鸟的乐土呀!若是大师读了巴金先生的文 章 —— 《鸟的天堂》,必然会有更多的体味的。板题 “ 鸟的天 堂”, 天堂,那里静谧、文雅、协调、安宁,带着你的想象轻 轻地齐读课题 “第 3 课 鸟的天堂”。下面请大师读文,读 准字音,读通句子,边读边思虑问题。 二.查抄预习,全体 1. 内容:读了课文,我们晓得:巴金先生两次去了鸟的天 1 堂,第一次是正在薄暮,只看见一棵茂密的大榕树。第二次是正在 早上,感遭到了众鸟纷飞、百鸟争鸣的热闹气象。 2.词语出示 留意“数”“暇”的读音。 指点书写。这些字,大师认为哪个字易写错,你来告诉大师? “耀” “ 隙 ”“ 梢 ” 。按照适才同窗的提示,下面大师正在田字格里 把这几个字每个写 2 遍。 三.精读课文,感触感染情趣 下面就让我们伴着落日的余辉,划着划子,跟着巴金先生, 走近这株奇异的树。请同窗们闭上眼睛,细心地听,你仿佛看 到这是一棵什么样的树?学生说:榕树大、富强、有生命力。 朗读 7、8 天然段,画出表示榕树大、富强、有生命力的 文句。 (一)进修“大榕树”部门 1.大榕树之大: ⑴生读:我无机会看清它的实面貌,实是一株大树,枝干的数 目数不胜数。 读好“实是一株大树”,做者从远处看误认为是良多株,走近 看本来是一株。 ⑵“数不胜数”正在这里指的是什么呢?为什么枝干的数目数不 清呢?这取它的发展特点相关,找到相关句子。 生读:枝上又生根,有很多根曲垂到地上,伸进土壤里。 ⑶体味“卧”字。 ⑷齐读这一段:我们一路来感触感染榕树之大。 2.大榕树之富强: (1)生读:那么多的绿叶,一簇堆正在另一簇的,不留一点 儿裂缝。 沉点体味“簇”和“堆”。(申明树叶的多又密) (2)生读:翠绿的颜色,敞亮地着我们的眼睛,似乎每一 片树叶上都有一个新的生命正在颤动。 体味“颤动”。 大师一路用手做动做演示,表现轻轻的动态。 演示:我们都是榕树的叶子,我们都正在颤动,整株大榕树呢? 你体味到了什么?生命力。 ⑶看图片,说感触感染,加强印象:榕树大、榕树富强、榕树生命 力强。 2 ⑷这斑斓的南国的树!让我们带着这种感触感染一路读。 小结:做者第一次颠末鸟的天堂时没看到一只鸟,只看到了 一株高峻又斑斓的榕树。做者不由如许想:“鸟的天堂”里竟 然没有一只鸟,这实是一次庞大的。到底“鸟的天堂”里 有没有鸟? (二)进修“鸟”的部门 (1)读出写鸟的句子。个别读。 (2)读读 11 和 12 天然段,说说你的体味?鸟儿多,鸟品种 多,鸟姿势多,鸟愉快。别离交换: ①生读:我们继续拍掌,树上就变得热闹了,四处是鸟声,到 处是鸟影。理解两个“四处”(申明鸟良多。) ②生读:我留意地看着,眼睛目不暇接,看清晰了这只,又错 过了那只,看见了那只,另一只又飞起来。(理解“应接不 暇”) ③生读:大的、小的、花的、黑的有的坐正在树枝上叫,有的飞 起来,有的正在扑同党。 理解有的……有的……有的,(申明鸟的姿势良多,品种也很 多。) ⑶做者描写“鸟的天堂”的热闹气象,次要集中正在这些句子中。 ①完形填空式齐读 ②齐背:“我们继续拍掌”,一、二起头! ③选择一个本人熟悉的热闹场景 , 说一段话:(海滩很热闹 集 市很热闹 操场很热闹) Ⅰ很快地这个海滩变得很热闹了。四处都是人声,四处都是人 影。高的,矮的,胖的,瘦的,有的正在堆沙城,有的正在冲浪, 有的正在。 Ⅱ很快地这个集市变得很热闹了。四处都是人声,四处都是人 影。男的、女的、老的、小的,有的正在叫卖,有的正在讨价还 价,有的正在夸商家商品好,办事立场好。 ④正在这部门有哪两种声音?请你告诉我们,好吗?(鸟声和掌 声)关于鸟的段落,大师再研究研究,留意鸟的数量的变化。 学生读和找。 ⑤不单要用眼下看,并且要用耳朵来听;这是很高超的写法。 这是我们从巴金的文章里所学到的写做方式。 ⑥我们再次感触感染鸟儿带给我们的欢喜,齐读: 3 ⑦领略到树上鸟儿欢娱的排场,做者不由自主地发出了感慨? 学生齐读 投影出示:今天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”简直是鸟 的天堂啊! ⑧第一个鸟的天堂为什么加了引号,指的是什么?第二个指的 是什么? 小结:那棵大榕树实是鸟儿自由糊口的乐土! 四、赏识视频,豪情 我们都是大榕树上的鸟儿,大榕树是那么,是那么肃静严厉, 我们何等幸福,何等欢愉!播放 此时此刻,我们更能逼实地感遭到树和鸟的协调之美。 功课安插: 巴金先生有良多优良的散文做品,我给大师保举的是: 板书设想 榕树 鸟的天堂 鸟 大 富强 协调 多 愉快 4

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